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第十章 极“左”思潮将教育引入歧途

“新”的学制、课程和教材1968年8月,66届的高、初三6个班毕业离校;未几,高二、初二6个班的学生也毕业离校,高一初一的6个班学生也于1969年春天相继离校。三届学生均未发毕业证书,仅发了一张《毛主席去安源》的画片作为纪念。

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70年代校门

农村学生毕业后回乡务农,市镇学生按规定全部插队或插场劳动。1968年9月,高一招收新生4个班,一律实行一种新的学制――“二二分段制”,即初中两年、高中两年。所招学生非常讲究家庭出身,所谓“黑七类”子女一律不得进校学习。学生进校后将阶级斗争作为主要课程,利用校会、班会等形式批判揪斗对象,并设有“天天读”课程。每天早晨读毛主席语录或背诵“老三篇”。1969年的“九大”之后,教学秩序略有恢复,学校课程和教材均有了较大的变革。主要课程有:毛泽东思想课(政文课)、农数(数学)、工基(物理、化学)、农基(植物、动物)等,教材由省、地、县教材编写组编印。

“教育革命”与开门办学 在毛主席“五・七”指示发表后,“教育革命”逐步向“纵深”发展。全校以大批判开路,深入批判“封、资、修”教育思想,由革委会和工宣队组织了一个大批判小分队,开大会进行宣讲演出。成员包括学校原领导代表、当时的领导、师生代表和工宣队队员。在教学形式上,则实行大规模的开门办学和设点教学,让学生以班级为单位,组织学工、学农、学军。

1970年10月,学校在掘港鸡场租种了100多亩草田,由县教育局拨款购买了一台拖拉机,组织师生前往开荒种地。经过师生们的辛勤劳动,开成熟田,共收粮食17.70万斤。棉花17.50万斤,计值3.31万元。为了扎下根来,学校在那里砌了40多间房屋,作为师生宿舍、教室,每周有一个年级的学生轮流前往,一边劳动,一边上课,以体现“教育必须与生产劳动相结合”,“理论联系实际”,劳动期间,学生自带口粮菜金。除了在校办农场劳动外,还常常接受附近生产队的邀请,前往支农,在某种程度上,变为劳动突击队和支农预备队。

在学农的同时,学校与工厂挂钩,组织学生分班轮流前往做一些杂活,学军也以班级为单位,接受军事训练,如队列、行军、射击等等。

批判“复辟回潮”在1971年《全国教育工作会议纪要》中,提出了“两个估计”,即解放后17年,“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行”,资产阶级专了无产阶级的政;大多数教师的“世界观基本上是资产阶级的”,教师们感到心情沉重。1974年,出现了白卷英雄张铁生和造反小英雄黄某。接着又报道了骇人听闻的“马振扶事件”。上级指示,教育革命要深入发展,必须学“朝农”(朝阳农学院),学大寨,决不让“唯生产力论”回潮,让“复辟回潮”得逞。一时,又是大字报四起,矛头直指教师。由于“马振扶事件”的关系,全校停开英语课,其他学科也降下温来,师生们又陷入迷茫之中。随之而起的“批林批孔”运动,更把学校工作引入了迷途。

1976年三位国家领导人周总理、朱委员长、毛主席相继于九个月中辞世,全校师生无限悲痛,特别是对周总理逝世以后不准进行设祭悼念,师生十分气愤,相互传播了“总理遗言”等反对“四人帮”的传单。不久“四人帮”一伙下令追查谣言,学校也追查了一番,结果毫无所得。


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