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如东县2017年中小学幼儿园教师专业技术资格评审工作意见
 

如东县教育局文件

东教人〔201720


如东县2017年中小学幼儿园教师

专业技术资格评审工作意见

各镇教育联络组、各县直学校(幼儿园),局直有关事业单位:

根据《南通市教育局关于2017年全市中小学高级教师专业技术资格评审工作的意见》(通教职称〔20174号)、《南通市教育局关于2017年全市中小学一级教师(含初定)专业技术资格评审工作的意见》(通教职称〔20175号)和《南通市教育局关于2017年全市幼儿园教师专业技术资格评审工作的意见》(通教职称〔20176号)文件精神,结合我县实际,现就我县2017年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审工作提出如下意见:

一、申报范围

(一)全县中小学、幼儿园、特殊教育学校、少年业余体育学校和县教师发展中心、县青少年宫、县学生实践基地中专门从事教育教学与研究工作,取得国民教育学历并获得相应教师资格的在职在岗教师。

(二)根据上级文件规定,全县幼儿园、中小学教师专业技术资格的评审,严格按照岗位设置的要求,根据人事部门批复的岗位设置方案及教师岗位空缺数量和工作需要,在核定的教师岗位结构比例内组织申报,无岗不得申报。

二、申报条件

(一)政治素质、职业道德要求

申报者应拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵守宪法和法律,忠诚人民的教育事业,认真贯彻国家的教育方针,积极投身中小学、幼儿园教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,关爱学生、教书育人,敬业爱岗,为人师表。任现职以来,年度考核在合格以上。

任现职以来,出现下列情况之一的,延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格:

1.年度考核有基本合格或受警告处分者,当年及下一年度不得申报。

2.年度考核有不合格或受记过以上处分者,受处分当年不得申报,并从下一年度起2年内不得申报。

3.伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者,取消当年申报资格,并从下一年度起3年内不得申报。对伪造学历、学位等情节特别严重者,取消其现任教师专业技术资格。

4.受处分期间和处分未撤消者,不得申报。

(二)学历、资历要求

1.申报中小学、幼儿园高级教师专业技术资格,应符合下列条件之一:

1)获得大学本科以上学历后,受聘一级教师5年以上。

2)获得博士学位后,受聘一级教师2年以上。

2.申报中小学、幼儿园一级教师专业技术资格,应符合下列条件之一:

1)小学、幼儿园教师获得专科学历后,受聘二级教师5年以上。

2)中小学、幼儿园教师获得本科学历后,受聘二级教师4年以上。

3)中小学、幼儿园教师获得研究生学历或硕士学位后,从事教育教学工作2年以上。

3.幼儿园教师获得中专学历后,受聘三级教师3年以上,可申报二级教师专业技术资格。

4.具备下列条件之一的幼儿园教师,经考核合格,可初定相应教师专业技术资格:

1)获得学前教育中专学历后,在幼儿园教师岗位工作满4年,可初定三级教师。

  (2)获得学前教育专科学历后,在幼儿园教师岗位工作满3年,或获得学前教育本科学历后,在幼儿园教师岗位工作满1年,可初定二级教师。

3)获得学前教育专业研究生学历或硕士学位后,在幼儿园教师岗位工作满3年,或获得学前教育专业博士学位后能胜任幼儿园教师工作,可初定一级教师。

5.具备下列条件之一的中小学教师,经考核合格,可初定相应教师专业技术资格:

  (1)获得专科学历后,在小学教师岗位工作满3年,可初定二级教师。

  (2)获得本科学历后,在中小学教师岗位工作满1年,可初定二级教师。

  (3)获得研究生学历或硕士学位后,在中小学教师岗位工作满3年,或获得博士学位后,能胜任中小学教师工作,可初定一级教师。

(三)继续教育要求

任现职以来,按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》、《南通市中小学教师继续教育管理办法》等相关要求,结合所从事的教学和教科研工作需要,完成规定的继续教育任务。完成市人社局组织的专业技术人员继续教育第四轮公需科目培训并取得考试合格证书。

(四)农村支教要求

凡义务教育学校教师晋升高一级职称,须有在农村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。申报者须填报《南通市义务教育阶段学校教师和校长交流考核登记表》(见附件3)。

根据《省政府办公厅关于印发江苏省乡村教师支持计划实施办法(20152020年)》(苏政办发〔2015134号)文件要求,县城高中、幼儿园距法定退休年龄5年以上的教师,在评聘高级专业技术职务时,应有2年以上乡村学校或薄弱学校任教经历。

三、评审条件

中小学、幼儿园教师专业技术资格评审条件见附件1

四、教科研材料(论文)报送要求

(一)申报中小学、幼儿园高级教师专业技术资格的人员应提交任现职以来符合要求的论文不少于3篇,不超过5篇;专职教科研人员、专职电教研究人员不少于5篇,不超过7篇。

申报中小学、幼儿园一级教师专业技术资格的人员应提交任现职以来符合要求的论文不少于2篇,不超过4篇;专职电教研究人员应提交符合要求的论文不少于3篇,不超过5篇。

(二)省级以上刊物指省级以上有关部门主办的公开出版的专业刊物和高等学校主办的公开出版的学报(须有ISSNCN刊号);核心期刊一般是指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。专著或教材是指有“ISBN”书号的正式出版物,且以在专著或教材上署名为准。

凡在各种增刊、内刊、特刊、专刊、专辑上发表的论文以及论文集收集的论文;学科性知识介绍、习题集、复习资料、辅导资料等性质的出版物;非教育主管部门评选或授权评选的获奖论文;在非法出版物上发表的论文,均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。

(三)申报中小学、幼儿园高级教师专业技术资格的人员提交的省级以上刊物发表的论文需附中华人民共和国新闻出版总署期刊查询页和中国知网或“万方数据”或“维普资讯”论文数据库查证页的打印件,打印件粘贴于杂志封二页。查询办法详见附件4中的说明。查证不到的省级论文,不得上报。

(四)提交的论文(含教学案例、教育叙事研究),字数不少于1500字。

(五)提交的正式发表的论文、获奖论文所附的获奖证书、教科研项目批文和鉴定书均需原件。

(六)申报一级教师、高级教师的人员在提交论文(发表或获奖)原件的同时,须报送与原稿一致的电子文稿(文件名格式:单位+申报人员姓名+学段学科)。提交的每篇论文电子文稿最后须署上作者、发表(获奖)时间和刊物名称(评奖单位)。其中,申报一级教师的人员还需提交论文电子文稿打印件(一式两份。按份分别装订,一份标注申报人单位、姓名、学科;一份只标注学科,不标注申报人单位、姓名。不标注单位、姓名的论文打印件一律不得在文中透露与本人及单位相关的任何信息,否则不予鉴定。两份论文打印件均请在论文标题右上角注明:刊物名称、主管部门、出版社名称、刊号、出版时间、国内邮发代号)。论文原件、论文打印件(申报高级教师的人员不需提交打印件)和论文电子文稿由各县直学校、各镇教育联络组对照原稿审核后统一汇总,编上号码、姓名和学科,报送材料时一并报送县教育局人事科。

(七)破格申报高级教师专业技术资格者,必须按照要求提供符合破格评审条件的有关获奖证书原件、相应等级与数量的论文(论著)。

(八)论文打印件、电子文稿与送审原件不一致的,不予鉴定,责任自负。

五、相关事项说明

(一)高级教师可破格申报,但不实行学历、资历双破格申报。一、二、三级教师不实行破格申报。

(二)申报者所学专业应与申报学科相同或相近(幼儿园教师所学专业应为学前教育专业)。

(三)本意见中所列申报人员年龄、教龄、任职年限、学历、表彰奖励、论文(论著)、教科研成果鉴定等取得时间、发表时间、获奖时间均截止到20161231日。

(四)本意见中规定的学历、年限、数量、等级等冠以以上的均含本级。

(五)正常申报者必须提供任现职以来近三年的年度考核表。破格申报高级教师者还须按照破格申报对年度考核的要求,提供任现职以来获得优秀等次的年度考核表(学历破格至少1次、资历破格至少2次)。

(六)关于从事教育工作有关对象及年限的认定

1.中小学中层以上干部(含副职)、学科组长(教研组长)、年级组长(正职),幼儿园中层以上干部(正职),其所从事的教育工作年限按年计算。

2.确系工作需要,中小学安排在毕业班任教的学科教师,其所从事教育工作的年限一年按0.5年计算(提供课表)。

3.确系工作需要,中小学安排担任副班主任、课外活动小组指导教师、备课组长的教师,其所从事教育工作的年限一年按0.5年计算(提供相关材料)。

4.上述范围的教育工作年限可互通累计,不可重复计算。

(七)中小学行政管理人员教学工作量的要求。正校级领导(含镇教育联络组组长、总支书记)的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的四分之一,且每学年听课不少于40节;副校级领导(含镇教育联络组副组长、总支副书记、教研员)的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的三分之一,且每学年听课不少于50节;中层管理人员的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的二分之一,且每学年听课不少于60节(提供上一学年度的听课笔记、备课笔记)。

幼儿园园长的教育教学工作量应不少于普通教师教育教学工作量的五分之一,且每学年听课不少于60节;副园长的教育教学工作量应不少于普通教师教育教学工作量的四分之一,且每学年听课不少于120节;园长助理及其他兼任管理工作的教师教育教学工作量应不少于普通教师教育教学工作量的三分之一。

(八)申报中小学、幼儿园高级教师专业技术资格的人员,须参加县组织的课堂教学评议,评议结果当年有效。

六、乡村教师评审政策

为加强乡村教师队伍建设,充分调动乡村教师积极性,根据《省人力资源社会保障厅、省教育厅关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》(苏人社发〔2016202号)文件精神,决定加大乡村教师职称政策倾斜力度,在符合基本评审条件的前提下,对长期在乡村学校任教且申报当年仍在乡村学校任教的,按以下规定执行。

(一)适用范围

乡村教师,是指在县城东二环路以东、西环路以西、南环路以南、洋口大道(苴东线)以北的学校(幼儿园)在教学一线任教的在职在岗教师。

(二)评审政策

1.在乡村学校连续任教5年以上,受聘二级教师4年以上,且具有本科学历,可申报一级教师专业技术资格。

2.在乡村学校连续任教10年以上,受聘一级教师5年以上,且具有本科学历,可申报高级教师专业技术资格。

3.在乡村学校连续任教25年以上,受聘一级教师5年以上,且具有大专学历,可破格申报高级教师专业技术资格。

4.加大乡村教师师德素养在职称评审中的权重,对获得县级以上政府综合部门和教育主管部门综合性表彰或师德方面表彰奖励的,在同等条件下优先晋升。

5.加大乡村教师学生教育工作在职称评审中的权重,对担任班主任10年以上,积极引导学生健康成长,教书育人成果突出,任现职以来,本人或所带班级获得县级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励的,在同等条件下优先晋升。

6.对兼任多门学科或转任其他学科的小学教师,所学专业与申报学科、教师资格任教学科交叉认可,所有兼任学科或转任学科同等互认、业绩同等考量。

7.乡村教师教学工作要求中的公开课不分层级,不分校内外,同等对待。

8.乡村教师教科研工作要求中对发表的论文只做参考条件,不作硬性要求。

9.建立乡村教师职称评聘长效机制。在乡村学校取得高级职称的教师,原则上应限定在乡村学校聘任。由乡村学校教师岗位流动到非乡村教师岗位,评聘不满5年的,应重新评聘。乡村教师高级职称聘用,单位有相应岗位空缺的,按照规定组织聘用;没有岗位空缺的,可分别按人社部门核准的副高级专业技术岗位数量的20%超岗位评聘。

10.在乡村学校连续任教满30年,且申报当年年底距离法定退休年龄不满5年的二级教师,任现职近五年来,年度考核均为合格以上,目前仍在教学一线岗位的,可直接认定一级教师专业技术资格。没有岗位空缺的,可将取得一级教师专业技术资格人员原聘岗位调整设置为专业技术十级岗位,并安排聘用,该人员退出后该岗位再行调整复原。

七、材料报送要求

(一)申报人必须登录南通市专业技术人员在线申报评审职称管理系统(以下简称系统),域名:www.0513zc.com。按照系统要求录入申报信息,并于728日前完成网上申报(非乡村教师选择第1批次,乡村教师选择第2批次),同时按照本意见规定,提交评审的书面申报材料。

(二)申报人必须如实填写“系统”中提供的《申报表》,由单位负责审核,确认后方可提交打印。《申报表》中凡申报者本人填写的栏目,须经学校、幼儿园有关部门逐项审核,并由审核人签字、盖章。

(三)每位申报人填写的《申报表》(A3纸打印,中间装订)、《简介表》(A3纸打印)、《教科研材料(论文)申报表》均为一式2份,所有复印件均须本单位指定专人对照原件逐一审核,审核人签字并加盖验证章,否则一律不予受理。报送的材料如为复印件,报送材料时请将原件、复印件一并报送局人事科审核。

(四)申报人必须按《专业技术人员申报职称资格材料目录》的要求提供书面申报材料,书面申报材料在规定的时间一经上报,一律不得作任何更改和补充。

(五)申报材料除《申报表》、《简介表》、《教科研材料(论文)申报表》和《课堂教学评价表》外,其余材料按附件3中相关要求装订。每位申报者将所有申报材料整理后,装入材料袋(一人一袋),并在材料袋底部注明地区、单位、姓名、申报学科、申报资格、申报类型(乡村、非乡村)等信息。

(六)申报材料于715日前报送县教育局人事科(教育局409室),同时报送使用WORD版制作的《简介表》,使用EXCEL制作的《申报人员情况汇总表》和《交流考核登记表》,论文电子版一人一个文件夹(单位+姓名+学段学科),以上电子材料统一由各镇教育联络组、各县直学校人事助理通过QQ发送至人事科周娟同志。

八、初定工作要求

大中专院校毕业生初定职称,必须注册并登录职称系统,点击“本年度新申报”,再点击“大中专毕业生初定新申报”入口,填写准确后提交,审核通过后方可打印《大中专毕业生初定申报表》一式两份,并提供照片、毕业证书原件、复印件等相关材料。一级教师职称初定由南通市人力资源和社会保障局审定,二级教师职称初定由如东县人力资源和社会保障局审定。

九、总体工作要求

(一)加强组织领导。为确保我县中小学、幼儿园教师职称制度改革的延续,局职称工作领导小组将进一步加大对全县教师专业技术资格申报评审工作的指导和统筹协调力度。各单位要建立和完善相应的组织,全面负责本镇本校教师专业技术资格申报推荐工作,落实专人负责材料的审核把关和报送工作。

(二)提高思想认识。职称评审涉及教师切身利益,各单位要组织广大教师认真学习,尤其要掌握职称制度改革的新政策、内容和要求,明确新的评价标准和评价机制在教师队伍建设和专业发展中的重要意义,并做好解释工作。做到思想认识统一,政策理解准确,贯彻执行到位。

(三)严格规范程序。各单位要根据申报者的师德表现、教育教学业绩、教科研水平,按核定的岗位数,经考核择优推荐申报。申报推荐工作要做到三公开:申报人员述职公开、申报材料展示公开、推荐结果公开。各镇、各校推荐申报人员的《简介表》电子表格要在本校校园网进行公示(县推荐申报高级教师人员的《简介表》和县评审通过的一级教师人员《简介表》电子表将在如东教育网公示),接受社会监督,确保申报推荐过程的民主性、申报材料的真实性和推荐结果的公正性。凡未进行三公开的申报材料不予受理。各单位要对申报材料的真实性负全责。所有推荐申报材料均须公示一周,无异议后由单位主要领导签字确认。各单位上报推荐评审材料时(申报材料须由各镇教育联络组、各县直学校人事助理统一报送局人事科,申报者个人不得直接将申报材料送人事科),必须提供公示的佐证材料(样式见附件2)。

根据市教育局职称工作会议精神,对违反政策规定、弄虚作假的行为,一经查实,将进行通报批评,并按规定取消今年及今后相应年份的申报资格。同时,对各县、各单位负责材料审核的人员给予相应的通报批评。

十、本意见由如东县教育局负责解释。

附件:1.中小学、幼儿园教师专业技术资格评审条件

2.申报材料公示证明材料样式

3.申报中小学、幼儿园教师专业技术资格材料相关表格

4. 论文查证“网页打印件”查询方法说明

附件3、附件4请到如东教育信息网“资料下载”栏下载

  

如东县教育局

201773

附件1

中小学、幼儿园教师专业技术资格评审条件

一、中小学高级教师专业技术资格评审条件

(一)教育工作要求

  积极参与学生思想教育工作,任教以来,担任班主任6年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上。其中任现职以来,担任班主任2年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他教育管理工作3年以上。能根据学生年龄特点和思想实际,有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励2次以上。

  (二)教学工作要求

  具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能,教学经验丰富,形成一定的教学特色,教学业绩显著。任现职以来,具备下列条件:

  1.胜任本学科教学工作,任教以来担任过1次大循环教学工作或2次小循环教学工作,或担任过3届毕业班的教学工作。能独立指导学生开展实验等工作,并主持校本课程开发和实施。

  2.完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课老师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

  3.教学成绩显著,每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上,是学校公认的教学骨干。开设过校级以上公开课5次以上,其中校际间4次以上或县(市、区)级2次以上,公开课教学质量高,受到好评;或获得县(市、区)级以上评优课(教学基本技能竞赛)二等奖或市级三等奖以上奖励。

  (三)教科研工作要求

  具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学改革等方面取得显著成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。任现职以来,具备下列条件之一:

  1.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文2篇。

  2.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上论文1篇。

  3.正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著,本人撰写3万字以上。

  4.参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版),本人撰写3万字以上。

  5.主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖,同时独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开发行的刊物上发表与课题相关的研究论文至少1篇。

  (四)专业示范要求

具有指导青年教师的能力。任现职以来,有组织、有计划地指导1~2位青年教师,被指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩(提供相应材料)。

  (五)专职教科研人员评审要求

  1.任教以来,在中小学从事教育教学工作累计满8年,有丰富的教学经验。

  2.任现职以来,在本级区域开设讲座或教学示范活动年均3次以上,其中近5年在上一级区域范围不少于2次。专职教研人员每学年到学校听课不少于80节,专职科研人员不少于50节。

  3.任现职以来,独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开发行的刊物上发表教育教学研究论文5篇,其中至少1篇在核心期刊发表或被中国人民大学书报资料中心编选的复印报刊资料全文转载。

  4.任现职以来,主持过市级或作为核心成员参与过省级以上教科研课题研究,课题经鉴定已结题;或获得市级以上教科研成果奖。同时提交的论文至少有1篇为课题研究成果。

  5.任现职以来,能较好地组织区域教科研工作,本学科区域教学质量稳步提升,得到本学科教师一致认可,所指导教师测评满意度达到85%以上。

  (六)专职电教人员评审要求

  专职从事电教教研、教育资源制作、教育信息等方面的专业人员,必须紧密联系学校教育教学实际,推广运用现代化教学手段,有组织、有计划地具体指导教育信息化的应用与研究工作。电教研究人员须承担本级以上的教研科研课题,其教研科研成果必须切合学校实际,具有针对性和可操作性,必须对市、区县的教育信息化工作具有指导意义。专职从事电教研究工作的人员正常申报高级教师专业技术资格,任现职以来,应独立或作为第一作者在省级以上公开发行的专业刊物上发表研究论文5篇以上。专职从事教育资源制作开发人员每年撰写设计稿本5篇以上,任现职以来,其中至少有2篇在市级以上公开刊物上独立发表,并设计、制作、编辑视频资源30分钟以上,且在市级以上范围推广使用;或每年开发并制作教育资源不少于3个,其中至少有1个在市级评比中获一等奖,并在市级以上范围推广使用。

二、中小学高级教师专业技术资格破格申报与评审条件

  (一)学历、资历要求

  申报高级教师不实行学历、资历双破格。任现职期间,教育教学工作业绩显著,在符合本意见中的申报条件(一)、(三)、(四)条规定的基础上,可实行学历或资历破格申报。

  学历破格:获得大专学历满5年,从事教学工作满25年,受聘一级教师6年以上,任现职期间,年度考核至少有1次优秀等次。

  资历破格:业绩特别突出的教师,获得本科以上学历后,受聘一级教师满4年,任现职期间,年度考核至少有2次以上优秀等次。

  (二)破格申报条件

  任现职以来,在符合正常申报的评审条件下,还必须具备下列破格评审条件中的3条(其中至少1条为必备条件):

  1.在教育教学工作中起骨干示范作用,教学经验丰富并形成一定的教学风格,在市级以上(资历破格者须省级以上)教育主管部门委托组织的评优课或基本功大赛中获一等奖以上。(必备条件之一)

  2.在班主任、学生管理工作方面有丰富的经验和突出的成绩,本人或所带的班级获得市级以上(资历破格者须获得省级以上)教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。(必备条件之一)

  3.教书育人成绩突出,获得市级以上(资历破格者须获得省级以上)教育主管部门综合表彰奖励或政府综合部门的表彰奖励。(必备条件之一)

  4.独立或作为第一作者在省级以上(专职教科研人员在核心期刊上)教育教学类公开发行的刊物上发表本专业研究论文2篇以上。

  5.主持过省级以上教育主管部门批准立项的教科研课题并通过鉴定,或获得过市级教科研成果一等奖或省级二等奖以上奖励。

  6.对教育教学的某一课题进行深入研究,积极组织参加教改实验,经省级教育主管部门论证,已取得明显效果,并在市级以上范围内推广。

三、中小学一级教师专业技术资格评审条件

(一)教育工作要求

  1.具有良好的教育教学能力,从教以来,担任班主任3年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上,其中任现职期间担任班主任2年以上或担任其他学生管理工作3年以上。

  2.胜任班主任等教育管理工作,能根据学生年龄特点和思想实际进行思想道德教育。任现职以来,本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励。

  (二)教学工作要求

  具有比较扎实的学科基础理论和比较丰富的专业知识,掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,有一定的教学经验。任现职以来,具备下列条件:

  1.从事过一定年级段的循环教学工作,完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学工作有关的工作量作为补充。

  2.校级以上公开课教学5次以上,其中校际间2次或县(市、区)级1次以上,公开课教学质量高,受到好评。获得评优课(教学基本功竞赛)校级一等奖1次或二等奖2次或县级三等奖。

  3.教学内容正确,教学方法得当,每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上。

  (三)教科研工作要求

  积极参加教科研活动,任现职以来,独立或作为第一作者在县(市、区)级以上教育教学刊物上发表本学科教育教学论文2篇;或独立或作为第一作者在县(市、区)级以上教育教学刊物上发表论文1篇,另有在县(市、区)级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获奖论文1篇;或承担县(市、区)级以上教育行政部门立项的教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文,其成果在县(市、区)级以上范围交流、推广;或参与市级以上教育主管部门组织编写并已正式出版的教材、教学参考资料本人撰写5000字以上。

  (四)专职电教人员评审条件

专职从事电教教研、教育资源制作、教育信息等方面的专业人员,必须紧密联系学校教育教学实际,推广运用现代化教学手段,有组织、有计划地具体指导教育信息化的应用与研究工作。电教研究人员须承担本级以上的教研科研课题,其教研科研成果必须切合学校实际,具有针对性和可操作性,必须对市、区县的教育信息化工作具有指导意义。专职从事电教研究工作的人员正常申报一级教师专业技术资格,任现职以来,应独立或作为第一作者在省级以上公开出版发行的专业刊物上发表研究论文3篇以上。专职从事教育资源制作开发人员每年撰写设计稿本5篇以上,任现职以来,其中至少有2篇在市级以上公开刊物上独立发表,并设计、制作、编辑视频资源30分钟以上,且在市级以上范围推广使用;或每年开发并制作教育资源不少于3个,其中至少有1个在市级评比中获一等奖,并在市级以上范围推广使用。

四、幼儿园教师专业技术资格评审条件

(一)二级教师评审条件

  1.教育教学工作要求

  具有正确的教育观、儿童观,了解幼儿园教育教学工作规律,具有一定的学前教育专业知识和专业能力,教育态度端正,教育方法得当,教育效果良好。任现职以来,具备下列条件:

  (1)坚持保教并重,面向全体幼儿。任职期间无安全责任事故,无投诉。本人或所带班级、幼儿活动等获得园级以上表彰奖励1次以上。

  (2)掌握幼儿教育各领域的目标、内容和指导要点。能科学制定幼儿一日活动计划,胜任小、中、大班的教育教学工作,完成规定的工作量,并提交近两年所带班级一学年一日活动计划及反思。

  (3)教学基本功扎实。掌握幼儿教育弹、唱、跳、画及观察了解儿童等技能,并提交近两年所带班级幼儿一学年的观察记录或个人材料。

  (4)教育教学效果良好。积极参与教育教学改革,不断探索有效教学,开设园级公开活动3次或县(市、区)级1次以上;或获得技能、教学、游戏、环境等评比园级二等奖2次以上或县(市、区)级三等奖1次以上。

  2.教科研工作要求

  积极参加教科研活动。任现职以来,独立或作为第一作者撰写论文或案例2篇以上。

  (二)一级教师评审条件

  1.教育教学工作要求

  具有正确的教育观、儿童观,熟悉幼儿园教育教学工作规律,具有较扎实的学前教育专业知识和专业能力,教育态度端正,教育方法得当,教育效果优良。任现职以来,具备下列条件:

  (1)坚持保教并重,面向全体幼儿。任职期间无安全责任事故,无投诉。本人或所带的班级、幼儿活动等获得园级以上表彰奖励3次以上。

  (2)掌握幼儿教育各领域的目标、内容和指导要点。能科学制定幼儿一日活动计划,能独立承担小、中、大班的教育教学工作,完成规定的工作量,并提交近两年所带班级一学年一日活动计划及反思。

  (3)教学基本功扎实。掌握幼儿园弹、唱、跳、画及观察了解儿童等技能,并提交近两年所带班级一学年观察记录或个案材料。

  (4)教育教学效果优良。积极参与教育教学改革,不断探索有效教学,开设园级公开交流活动5次或园际公开交流活动2次、县(市、区)级1次以上;或获得技能、教学、游戏、环境等评比园级一等奖或二等奖2次以上或县(市、区)级三等奖。

  2.教科研工作要求

  积极参加教科研活动,任现职以来,独立或作为第一作者在县(市、区)级以上教育教学刊物上发表本学科教育教学论文2篇;或在县(市、区)级以上教育教学刊物上独立或作为第一作者发表论文1篇,另有在县(市、区)级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获奖论文1篇;或承担县(市、区)级以上教育行政部门立项的教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。

 


附件2

申报材料公示证明材料样式

关于XXX同志申报X级教师专业技术职务

资格材料公示的证明

如东县教育局:

我校(园)XXX同志申报X级教师专业技术职务资格,其申报材料已按要求在我校于XX日至XX日公示一周无异议,特此证明。

证明人:(镇教育联络组组长、学校校长、教导处或教学处主任、工会主席、监委会主任以及一般教师代表5人联名签字,申报者本人不得作为证明人签字。)

                                     

单位:(公章)

2017   

(此页无正文)

  抄送:市教育局人事与师资处,县人力资源和社会保障局。

  如东县教育局办公室                201773日印发


如东教育督导  |  校长办公室  |  教学处  |  政教处  |  教科室  |  总务处  |  保卫处  |  工会  |  团委

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